Toiminnallisuus ja leikin potentiaali peruskoulun alkuopetuksen musiikissa

Abstract

Tässä kirjallisuuskatsauksessa tarkastelen toiminnallisen oppimisen ja leikin merkitystä lapsen ja nuoren kehityksessä. Peilaan tutkimustietoa toiminnallisesta oppimisesta perusopetuksen opetussuunnitelmaan. Keskityn musiikin opetukseen alkuopetuksessa ja pohdin toiminnallisten musiikkipedagogisten menetelmien soveltuvuutta perinteisesti teoriapainotteisten sisältöjen, kuten musiikinteorian ja -historian opetuksessa. Tärkeimpänä lähestymistapana toiminnalliseen oppimiseen pidän leikkiä.

Pohdin myös musiikin ja leikin yhteyksiä. Toiminnallisessa musiikinopetuksessa yhdistyy musiikin ja leikin sosiaalisia taitoja kehittävät luonteet. Koska kaikki oppiminen tapahtuu vuorovaikutuksessa ja lapsi oppii sosiaalisia taitojaan leikin kautta, pidän toiminnallista musiikinopetusta ja leikin kautta oppimista erittäin tärkeänä.

Opettaja on vastuussa mielekkään opetusmenetelmän valinnasta. Vuorovaikutukselliset ja toiminnalliset opetusmenetelmät nähdään mielekkäiksi ja oppimistuloksia parantaviksi. Tämän tutkielman tulosten perusteella leikillä on yhteys oppimiseen niin alkuopetuksessa, kuin myöhemmässä opetuksessa. Näen mahdollisuuksia jatkotutkimukselle leikin potentiaalista osana musiikinopetusta yläkoulussa ja lukiossa.