Kuudesluokkalaisten käsityksiä pelon aiheista ja niiden yhteydestä sukupuoleen

Abstract

Tutkimuksen tavoitteena oli selvittää lasten käsityksiä pelon aiheista ja niiden yhteydestä sukupuoleen tarkastelemalla niitä fyysisen, psykologisen ja moraalisen pelon jaottelun avulla. Lisäksi tutkimuksen tarkoituksena oli saada tietoa siitä, minkälaisia asioita ja tilanteita lapset ajattelevat olevan mahdollista pelätä. Aiemmissa tutkimuksissa on havaittu, että on olemassa luonnollisia pelkoja, jotka esiintyvät useimmilla ihmisillä. Näiden lisäksi on havaittu pelon aiheita, jotka ovat yksilöllisiä ja joihin vaikuttaa ihmisen taustatekijät, kuten sukupuoli. Pelon aiheita tutkittiin narratiivisen lähestymistavan avulla. Aineistonkeruussa tutkittavien tuli täyttää kaverikirjaan kolmen hahmon tiedot. Lisäksi tutkittavan tuli kirjoittaa yhden hahmon pohjalta päiväkirjakertomus, jossa kertoo, mitä rohkeaa hahmo on tehnyt sinä päivänä. Näin ollen aineistoksi saatiin lomakevastauksia ja kertomuksia, joita tutkittiin teoriaohjaavan sisällönanalyysin avulla. Tutkimukseen osallistui 17 kuudesluokkalaista lasta suomalaisesta peruskoulusta. Tutkimuksen tulokset osoittivat, että kuudesluokkalaisten käsitykset pelon aiheista olivat samankaltaisia aiempien tutkimusten kanssa erityisesti luonnollisten pelon aiheiden suhteen. Yksilölliset pelon aiheet puolestaan olivat aiempiin tutkimuksiin verrattuna moniulotteisempia ja painottuivat sosiaalisiin tilanteisiin. Sukupuolten välinen ero pelon aiheissa vahvisti aiempien tutkimusten tuloksia siinä, että naishahmot kokivat enemmän psykologista pelkoa ja mieshahmot fyysistä pelkoa. Lisäksi naishahmot yhdistivät ahdistuneisuuden pelon tunteeseen. Sukupuolten välinen yhtäläisyys pelon aiheissa näkyi mieshahmojen pelkäämisenä, sillä mieshahmot aiheuttivat pelkoa niin mies- kuin naishahmojenkin päiväkirjakertomuksissa. Asiasanat: pelko, rohkeus, narratiivinen tutkimus, sukupuoli, alakoulu