dc.contributor.author | Paldanius, Hilkka | |
dc.date.accessioned | 2020-06-02T09:23:07Z | |
dc.date.available | 2020-06-02T09:23:07Z | |
dc.date.issued | 2020 | |
dc.identifier.citation | Paldanius, H. (2020). Kuinka pohtivuutta edellyttävään tehtävänantoon vastataan? : erilaiset kirjoittajaäänet lukiolaisten historian esseissä. <i>Kasvatus ja aika</i>, <i>14</i>(2), 35-56. <a href="https://doi.org/10.33350/ka.84069" target="_blank">https://doi.org/10.33350/ka.84069</a> | |
dc.identifier.other | CONVID_35822570 | |
dc.identifier.uri | https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/69648 | |
dc.description.abstract | Tutkimuksessa tarkastellaan, millaisin kielellisin keinoin lukiolaisten aineistopohjaisissa historian esseissä pohditaan tehtävänannon kysymystä. Aineistona on 52 suomalaisesta lukiosta kurssikokeen yhteydessä kerättyä esseevastausta. Tutkimus on tekstintutkimusta, jonka teoreettisena ja menetelmällisenä viitekehyksenä on suhtautumisen teoria. Analyysissa keskitytään esseiden lopetuksissa esiintyviin kirjoittajaääniin, joiden muodostumiseen vaikuttavat erilaiset sitoutumisen ja asennoitumisen ilmaukset. Tulokset osoittavat, että pohdinta toteutuu esseissä erilaisten kirjoittajaäänten välityksellä: Arvottajan ääni muistuttaa suostuttelemaan pyrkiville tekstilajeille tyypillistä ja analysoijan ääni eritteleville ja akateemisille teksteille tyypillistä suhtautumista. Molemmat äänet voivat toteutua eri tavoin sen mukaan, kuinka varmana tai epävarmana asiat esitetään, ja erityisesti spekuloivaa ääntä voidaan pitää toisia pohtivampana. Tulosten perusteella vaikuttaa siltä, että tehtävänannon vaatimus pohdinnasta voidaan tulkita monin tavoin. Historian opetuksessa sekä tehtävänantojen laadinnassa tulisi kiinnittää huomiota erilaisten koevastausten piirteisiin ja vaatimuksiin. | fi |
dc.format.mimetype | application/pdf | |
dc.language | fin | |
dc.language.iso | fin | |
dc.publisher | Suomen kasvatuksen ja koulutuksen historian seura | |
dc.relation.ispartofseries | Kasvatus ja aika | |
dc.rights | CC BY-NC-ND 4.0 | |
dc.title | Kuinka pohtivuutta edellyttävään tehtävänantoon vastataan? : erilaiset kirjoittajaäänet lukiolaisten historian esseissä | |
dc.type | article | |
dc.identifier.urn | URN:NBN:fi:jyu-202006023906 | |
dc.contributor.laitos | Humanistis-yhteiskuntatieteellinen tiedekunta | fi |
dc.contributor.laitos | Faculty of Humanities and Social Sciences | en |
dc.contributor.oppiaine | Suomen kieli | fi |
dc.contributor.oppiaine | Finnish | en |
dc.type.uri | http://purl.org/eprint/type/JournalArticle | |
dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 | |
dc.description.reviewstatus | peerReviewed | |
dc.format.pagerange | 35-56 | |
dc.relation.issn | 1797-2299 | |
dc.relation.numberinseries | 2 | |
dc.relation.volume | 14 | |
dc.type.version | publishedVersion | |
dc.rights.copyright | © 2020 Kasvatus & Aika | |
dc.rights.accesslevel | openAccess | fi |
dc.subject.yso | esseet | |
dc.subject.yso | lukiolaiset | |
dc.subject.yso | tekstilajit | |
dc.subject.yso | historia | |
dc.format.content | fulltext | |
jyx.subject.uri | http://www.yso.fi/onto/yso/p19188 | |
jyx.subject.uri | http://www.yso.fi/onto/yso/p12736 | |
jyx.subject.uri | http://www.yso.fi/onto/yso/p9540 | |
jyx.subject.uri | http://www.yso.fi/onto/yso/p1780 | |
dc.rights.url | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
dc.relation.doi | 10.33350/ka.84069 | |
jyx.fundinginformation | Artikkeli on osa väitöskirjatyötä, joka liittyy Suomen Akatemian rahoittamaan hankkeeseen Engagingin disciplinary thinking: historical literacy practices in Finnish general upper secondary schools. Tut-kimustani on rahoittanut Koneen Säätiö. | |
dc.type.okm | A1 | |