University of Jyväskylä | JYX Digital Repository

  • English  | Give feedback |
    • suomi
    • English
 
  • Login
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.
View Item 
  • JYX
  • Opinnäytteet
  • Pro gradu -tutkielmat
  • View Item
JYX > Opinnäytteet > Pro gradu -tutkielmat > View Item

“--So that they would get those feelings of ‘I got this’ and ‘I can do this’’” : teaching English to Finnish as a second language pupils: EFL teachers’ perspectives

Thumbnail
View/Open
978.6 Kb

Downloads:  
Show download detailsHide download details  
Authors
Myyrä, Aliisa
Date
2019
Discipline
Englannin kieliEnglish
Copyright
This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.

 
Monikielisyys ja -kulttuurisuus ovat keskeinen ilmiö 2010-luvun Suomessa. Vieraskielisten ihmisten määrä on kasvanut viime vuosikymmenten aikana vauhdilla koko maassa ja siten myös kouluissamme. Koska monikulttuurisuuden tuomat muutokset koulumaailmalle ovat suhteellisen tuoreita, ovat monet opettajat uuden äärellä suomi toisena kielenä (S2) -oppilaiden parissa työskennellessään. Joitakin tutkimuksia kouluista ja esimerkiksi aikuisten maahanmuuttajien kotoutumisesta on jo tehty, mutta aineenopettajien työtä, sen eri puolia ja haasteita monikulttuuristen ryhmien parissa ei ole tutkittu toistaiseksi kovin paljoa. On tärkeää kerätä aineenopettajien näkemyksiä ja kokemuksia ilmiöstä, joka koskee yhä suurempaa osaa Suomen kouluista tulevaisuudessakin. Tämä tutkielma pyrki selvittämään laadullisen tutkimuksen menetelmiä hyödyntäen englanninopettajien ajatuksia ja kokemuksia S2-oppilaiden opettamisesta osana suomenkielistä ryhmää. Tavoitteenani oli selvittää, mitkä olivat englanninopettajien mielestä keskeisimpiä haasteita, joita S2-oppilaiden englanninopetukseen liittyi. Lisäksi selvitin tukemisen ja eriyttämisen keinoja, joita opettajat hyödynsivät työssään S2-oppilaiden kanssa. Käytännön opettamisen lisäksi tämän tutkimuksen yhtenä tavoitteena oli saada vastauksia siihen, kokivatko englanninopettajat saamansa opettajankoulutuksen valmistaneen heitä tarpeeksi työskentelyyn monikulttuuristen oppilaiden kanssa. Tämän tutkimuksen aineisto on kerätty haastattelemalla kahta opettajaa sekä keräämällä verkkokyselylomakkeella 11 muun opettajan vastaukset: vastaajien kokonaismäärä on näin ollen 13. Vastauksista kävi ilmi, että eniten haasteita S2-oppilaiden opettamiseen tuntuu aiheuttavan oppilaiden heikompi suomen ja englannin osaamisen taso. Tämä tuottaa opettajalle usein lisätyötä esimerkiksi kokeiden laatimisessa. Lisäksi moni opettaja koki, ettei resursseja S2-oppilaiden tukemiseen ole riittävästi. Yleisiä tukikeinoja olivat lisäaika kokeita ja tehtäviä varten, oman puheen mukauttaminen oppilaan tasoon sopivaksi sekä suomen kielen vähentäminen tehtävistä. Erityisen keskeistä oli myös yhteistyö erityisopettajan kanssa; miltei jokainen tutkimukseen osallistuneista englanninopettajista piti erityisopettajaa, ja moni myös koulunkäynninohjaajia, tärkeässä roolissa S2-oppilaiden tukemisen kannalta. Kukaan vastaajista ei myöskään kokenut, että opettajankoulutus olisi valmistanut heitä työskentelyyn S2-oppilaiden kanssa riittävästi; suurimman osan mielestä heidän koulutuksensa ei ollut antanut valmiuksia monikulttuuristen ryhmien opettamiseen oikeastaan lainkaan. ...
Keywords
suomi toisena kielenä Finnish as a second language multicultural pupils EFL teaching opettajankoulutus kieltenopettajat monikulttuurisuus toinen kieli teacher training language teachers multiculturalism second language
URI

http://urn.fi/URN:NBN:fi:jyu-201904022034

Metadata
Show full item record
Collections
  • Pro gradu -tutkielmat [25585]

Related items

Showing items with similar title or keywords.

  • Yhteiskuntaopin kieliympäristö ja käsitteet : toisella kielellä opiskelevan haasteet ja tuen tarpeet 

    Saario, Johanna (Jyväskylän yliopisto, 2012)
  • Learner’s beliefs : a case study of adult immigrants independently learning Finnish as a second language 

    Siren, Maricris (2021)
    Learners’ beliefs about second language acquisition (SLA) are described as learners’ personal theories about language learning and language in general. Previous studies reported that beliefs can be productive or unproductive ...
  • The dynamics of foreign versus second language development in Finnish writing 

    Tilma, Corinne (University of Jyväskylä, 2014)
  • From conceptualization to constructions in Finnish as an L2 : a case study 

    Lesonen, Sirkku; Suni, Minna; Steinkrauss, Rasmus; Verspoor, Marjolijn (John Benjamins Publishing Company, 2018)
    This study traces the individual learning trajectories of an adult beginner L2 Finnish learner in expressing the extralinguistic concept of evaluation from a dynamic usage-based perspective. Our results provide support for ...
  • Aletaan alusta : luku- ja kirjoitustaidottomat aikuiset uutta kieltä oppimassa 

    Tammelin-Laine, Taina (University of Jyväskylä, 2014)
  • Browse materials
  • Browse materials
  • Articles
  • Conferences and seminars
  • Electronic books
  • Historical maps
  • Journals
  • Tunes and musical notes
  • Photographs
  • Presentations and posters
  • Publication series
  • Research reports
  • Research data
  • Study materials
  • Theses

Browse

All of JYXCollection listBy Issue DateAuthorsSubjectsPublished inDepartmentDiscipline

My Account

Login

Statistics

View Usage Statistics
  • How to publish in JYX?
  • Self-archiving
  • Publish Your Thesis Online
  • Publishing Your Dissertation
  • Publication services

Open Science at the JYU
 
Data Protection Description

Accessibility Statement

Unless otherwise specified, publicly available JYX metadata (excluding abstracts) may be freely reused under the CC0 waiver.
Open Science Centre