Demokraattisen kansalaisen hyveet Carlos Alberto Torresin kansalaisuuskäsityksessä

Abstract

Muuttuvassa maailmassa tulisi pohtia, millaisia kansalaisia haluamme kasvattaa. Erityisen tärkeää on pysähtyä tarkastelemaan koulutuksen roolia demokraattisten kansalaisten kasvattajana. Yhdysvaltalaisen kriittisen kasvatuksen teoreetikon Carlos Alberto Torresin 111 teoreettinen lähestymistapa yhdistää kansalaisuuteen kytkeytyviä teoreettisia ja toimintapoliittisia haasteita sekä normatiivisia näkemyksiä. Torresin monipuolinen esitys kansalaisuuteen kohdistuvista dilemmoista sekä konstruktio demokraattis-monikulttuurisesta kansalaisuudesta rinnastaa teoreettista ja poliittista, ja samalla pyrkii vastaamaan kysymykseen ”miten tulisi olla”. Yksi Torresin demokraattis-monikulttuurisen kansalaisuuskäsityksen monista ulottuvuuksista on näkemys siitä, millaisia hyveitä kansalaisuuskasvatuksen tulisi tukea.