Human dignity in the learning environment : testing a sociological paradigm for a diversity-positive milieu with school starters

Tuomi, Margaret Trotta

dc.contributor.author	Tuomi, Margaret Trotta
dc.date.accessioned	2016-05-18T05:39:26Z
dc.date.available	2016-05-18T05:39:26Z
dc.date.issued	2004
dc.identifier.isbn	978-951-39-4403-2
dc.identifier.other	oai:jykdok.linneanet.fi:1541304
dc.identifier.uri	https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/49825
dc.format.extent	1 verkkoaineisto (256 sivua)
dc.language.iso	eng
dc.publisher	Institute for Educational Research
dc.relation.ispartofseries	Tutkimuksia / Koulutuksen tutkimuslaitos
dc.rights	In Copyright
dc.subject.other	world citizenship education
dc.subject.other	systems theory
dc.subject.other	holistic thinking
dc.subject.other	global education
dc.subject.other	human rights education
dc.subject.other	peace and justice education
dc.subject.other	school environment
dc.subject.other	diversity-positive environment
dc.subject.other	consultation skills
dc.subject.other	conflict prevention
dc.subject.other	conflict resolution
dc.subject.other	action research
dc.subject.other	school starters
dc.subject.other	sociometric meters
dc.subject.other	parent and teacher collaboration
dc.title	Human dignity in the learning environment : testing a sociological paradigm for a diversity-positive milieu with school starters
dc.type	doctoral thesis
dc.identifier.urn	URN:ISBN:978-951-39-4403-2
dc.type.dcmitype	Text	en
dc.type.ontasot	Väitöskirja	fi
dc.type.ontasot	Doctoral dissertation	en
dc.contributor.tiedekunta	Faculty of Social Sciences	en
dc.contributor.tiedekunta	Yhteiskuntatieteellinen tiedekunta	fi
dc.contributor.yliopisto	University of Jyväskylä	en
dc.contributor.yliopisto	Jyväskylän yliopisto	fi
dc.contributor.oppiaine	Sosiologia	fi
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_db06
dc.relation.issn	1455-447X
dc.relation.numberinseries	10
dc.rights.accesslevel	openAccess
dc.type.publication	doctoralThesis
dc.subject.yso	yhteistyö
dc.subject.yso	koulu
dc.subject.yso	koti
dc.subject.yso	vanhemmat
dc.subject.yso	koulukiusaaminen
dc.subject.yso	syrjäytyminen
dc.subject.yso	erilaisuus
dc.subject.yso	suvaitsevaisuus
dc.subject.yso	yhteisvastuu
dc.subject.yso	ihmisarvo
dc.subject.yso	oikeudenmukaisuus
dc.subject.yso	ryhmät
dc.subject.yso	sosiaalinen kasvatus
dc.subject.yso	oppimisympäristö
dc.subject.yso	ilmapiiri
dc.subject.yso	luokkayhteisö
dc.subject.yso	alkuopetus
dc.subject.yso	koulutulokkaat
dc.subject.yso	kouluympäristö
dc.subject.yso	kouluyhteisö
dc.rights.url	https://rightsstatements.org/page/InC/1.0/

Aineistoon kuuluvat tiedostot

Nimi:: Tuomen väitöskirja verkkoon3.pdf
Koko:: 4.932Mb
Tiedostomuoto:: PDF

Katso/Avaa

Aineisto kuuluu seuraaviin kokoelmiin

Väitöskirjat [3604]

Näytä suppeat kuvailutiedot

Human dignity in the learning environment : testing a sociological paradigm for a diversity-positive milieu with school starters

Aineistoon kuuluvat tiedostot

Aineisto kuuluu seuraaviin kokoelmiin

Samankaltainen aineisto

Building a professional learning community in a conflict and post-conflict environment : a case-study of a high school in Liberia ﻿

The identification environment matters : Students' social identification, perceived physical school environment, and anxiety : A cross‐level interaction model ﻿

Oikeudenmukaisuus sisäsyntyisinä oikeuksina ja kasvatus oikeudenmukaisuuteen dialogisen pluralismin kontekstissa : näkökulmia ja tulkintoja Nicholas Wolterstorffin kokonaisfilosofiasta ﻿

Teachers’ beliefs and characteristics predictive of their willingness to cultivate a safe, ethnically inclusive school environment ﻿

Supporting Sense of Meaningful Life and Human Dignity in Digitally Assisted Physiotherapy Environment : Qualitative Secondary Research with Thematic Analyses and Inductive Synthesis ﻿

Building a professional learning community in a conflict and post-conflict environment : a case-study of a high school in Liberia

The identification environment matters : Students' social identification, perceived physical school environment, and anxiety : A cross‐level interaction model

Oikeudenmukaisuus sisäsyntyisinä oikeuksina ja kasvatus oikeudenmukaisuuteen dialogisen pluralismin kontekstissa : näkökulmia ja tulkintoja Nicholas Wolterstorffin kokonaisfilosofiasta

Teachers’ beliefs and characteristics predictive of their willingness to cultivate a safe, ethnically inclusive school environment

Supporting Sense of Meaningful Life and Human Dignity in Digitally Assisted Physiotherapy Environment : Qualitative Secondary Research with Thematic Analyses and Inductive Synthesis