Arvioinnin ja opettajan opetustyylien yhteys oppilaiden koululiikuntakokemuksiin

Korpela, Sallamari; Kuusinen, Anniina

385.2 Kb

Tekijät

Korpela, Sallamari |

Kuusinen, Anniina

Päivämäärä

2012

Oppiaine

Liikuntapedagogiikka Physical Education Teacher Education

Pääsyrajoitukset

Aineistoon pääsyä on rajoitettu tekijänoikeussyistä. Aineisto on luettavissa Jyväskylän yliopiston kirjaston arkistotyöasemalta. Ks. https://kirjasto.jyu.fi/fi/tyoskentelytilat/laitteet-ja-tilat.

Voit pyytää käyttörajoitetun opinnäytteen itsellesi tästä

Tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää onko opettajan käyttämällä arviointityylillä ja opetustyylillä yhteyttä oppilaiden koululiikuntakokemuksiin. Opettajan opetustyyleillä tarkoitamme Mosstonin spektrin (1994) eri opetustyylejä. Koululiikuntakokemuksia kuvaamaan valittiin kolme eri ulottuvuutta: koettu fyysinen pätevyys, minäkäsitys ja ahdistuneisuus. Tutkimus koostui kahdesta eri osiosta, jolloin arviointia ja opetustyylejä tarkasteltiin erillisinä kokonaisuuksina.

Lisenssi