Showing items with similar title or keywords.

• FRAM-menetelmän soveltaminen ydinvoimalaitoksen ohjeiden suunnitteluun 

  Tomminen, Jatta (2020)

  Ydinvoimalaitoksissa ohjeet ovat keskeinen väline hallita turvallisuutta. Ohjeiden merkittävästä roolista huolimatta Suomen ydinvoima-alalta puuttuu formaali, yhtenäinen ohjesuunnittelumenetelmä. Tämän työn tavoitteena oli ...

• Tavoitteiden ja tukitoimien kirjaaminen esi- ja alkuopetuksen kolmiportaisen tuen asiakirjoihin 

  Kalmari, Tuula (2016)

  TIIVISTELMÄ Kalmari, Tuula. 2016. Tavoitteiden ja tukitoimien kirjaaminen esi- ja alkuopetuksen kolmiportaisen tuen asiakirjoihin. Erityispedagogiikan pro gradu -tutkielma. Jyväskylän yliopisto. Kasvatustieteiden tiedekunta. ...

• Oppimisen arvioinnin kuvaukset perusopetuksen vuosiluokkien 5–9 kolmiportaisen tuen asiakirjoissa 

  Värtö, Oskari (2021)

  Tämän tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää, miten oppimisen arviointia kuvataan 5.–9. luokilla opiskelevien oppilaiden kolmiportaisen tuen asiakirjoissa. Tutkimusaineisto koostui vuosina 2015–2019 kerätyistä kolmiportaisen ...

• Ei kurjuutta kummempaa : vai sittenkin pedagogiikkaa? 

  Heiskanen, Noora (Jyväskylän yliopisto, 2019)

  Pedagogiset asiakirjat ovat tuttuja opettajille kaikilla koulutusasteilla. Asiakirjan tulisi painottaa pedagogiikkaa eli kuvauksia lapsen tai nuoren tarvitsemasta tuesta. Tutkimustulosten mukaan lapsi tai nuori kuvataan ...

• Lapsen käyttäytymisen haasteille rakennetut merkitykset esi- ja perusopetuksen kolmiportaisen tuen asiakirjoissa 

  Harju, Laura (2016)

  Tämän tutkielman tarkoituksena oli selvittää, miten oppijan käyttäytymisen haasteista kirjoitetaan ja miten haastavasti käyttäytyvä lapsi asemoidaan esi- ja perusopetuksen kolmiportaisen tuen asiakirjoissa. Mielenkiinnon ...