Ohjausalan opiskelijoiden kulttuuria koskevat arkiteoriat

Abstract

Tässä tutkimuksessa tarkasteltiin ohjausalan opiskelijoiden kulttuuria koskevaa ajattelua ja sitä, että antaako kerätty aineisto tukea kulttuuria koskevien arkiteorioiden teoreettiselle mallille. Lisäksi tarkasteltiin monikulttuurisuuskysymysten tuttuutta ja monikulttuurisuuden käsittelyä opinnoissa ohjausalan opiskelijoiden ajattelussa näkyvien kulttuuria koskevien arkiteorioiden selittäjinä. Tutkimuksen tavoitteena oli tuottaa lisää tietoa ohjausalan opiskelijoiden kulttuuria koskevasta ajattelusta.

Tutkimusaineisto kerättiin kyselylomakkeella loppuvuodesta 2023 opiskelijoilta, jotka suorittivat suomalaisissa korkeakouluissa opinto-ohjaajan kelpoisuuteen johtavia opintoja (N = 154). Aineiston analyysissä hyödynnettiin konfirmatorista faktorianalyysiä, kuvailevaa tilastoanalyysiä ja lineaarista regressioanalyysiä.

Kerätty aineisto antoi tukea kulttuuria koskevien arkiteorioiden teoreettiselle mallille. Kolmesta arkiteoriasta opiskelijoiden ajattelua kuvasti heikoiten värisokea arkiteoria ja parhaiten sekä multikulturalistinen että polykulturalistinen arkiteoria. Monikulttuurisuuskysymysten tuttuus ei selittänyt opiskeli-joiden ajattelussa havaittua kulttuuria koskevien arkiteorioiden vaihtelua. Monikulttuurisuuden käsittely opinnoissa puolestaan selitti värisokean ja multikulturalistisen arkiteorian ilmenemistä opiskelijoiden ajattelussa, mutta ei polykulturalismin. Mitä enemmän monikulttuurisuutta oli käsitelty opinnoissa, sitä vähemmän opiskelijoiden ajattelusta välittyi värisokea ja sitä enemmän multikulturalistinen arkiteoria.