Nuoret ekologisen muutoksen keskellä Laura Lähteenmäen dystopiaromaanissa Niskaan putoava taivas

Abstract

Tutkielma tarkastelee Laura Lähteenmäen dystopiaromaanissa Niskaan putoava taivas (2012) ilmenevää nuorten toimintaa, suhtautumista ja kasvua ekologisen muutoksen keskellä. Tutkielma analysoi myös nuorille suunnatun romaanin sisältämää reaalimaailman ja dystooppisen tarinamaailman välistä analogiaa. Lisäksi tarkasteltavana ovat romaanissa esiintyvät tunteet ja tuntemukset sekä niiden vaikutukset lukijaan. Tutkimuskysymykset ovat (1) millainen on romaanin esittämä kuva nuorista yhteiskunnallisen ja ekologisen muutoksen keskellä, (2) millainen analogia romaanin ekodystooppisen maailman ja reaalimaailman välille muodostuu sekä (3) missä määrin romaani kehottaa lukijoitaan aikansa yhteiskunnan kriittiseen tarkasteluun? Teoreettisen viitekehyksen tutkielmalle muodostavat nuortendystopioita ja ekodystopioita niin lasten- ja nuortenkirjallisuuden tutkimuksen kuin ekokritiikin näkökulmista analysoivat julkaisut sekä yhteiskuntatutkimukseen pohjautuvat tutkimusartikkelit. Tutkimusmetodina on tarkka ja analyyttinen, nuorten representaatioita tarkasteleva lukeminen ekokriittisestä näkökulmasta. Ekokriittinen luenta mahdollistaa romaanissa esiintyvien teemojen kriittistä tulkintaa. Tutkielman tavoitteena on tuoda ilmi 2010-luvun nuortendystopiassa esiintyvää käsitystä nuorista ja nuorten toiminnasta sekä romaanissa representoidun nykyihmisen toimintaan kohdistuvaa kritiikkiä.

Romaanista voidaan lukea kirjoitusajankohdan yhteiskunnan toimintaan kohdistuvaa kritiikkiä. Siinä esiintyy nuorten kasvulle ja kehittymiselle tavanomaisia teemoja, kuten kaverisuhteiden solmimista, omien ja ulkopuolelta asetettujen rajojen rikkomista, voimakkaita tunteita sekä omien arvojen ja identiteetin muodostumista. Kasvun ja kehityksen tematiikka kytkeytyy romaanissa ekologisen muutoksen kuvaukseen korostaen elämässä tapahtuvien muutosten tuomia haasteita ja mahdollisuuksia. Nuoruuteen liittyvä oman arvomaailman muotoutuminen rinnastuu romaanissa esitettyjen ristiriitaisten ympäristöarvojen kriittiseen tarkasteluun. Romaani kannustaa monipuolisella yksilöllisen ja yhteisöllisen toiminnan kuvauksella kriittiseen pohdintaan ja yhteisten ratkaisujen löytämiseen. Aikuisten nostalginen muistelu, menneestä ajasta kertovat oppitunnit sekä reaalimaailmasta eroavat rajoitukset ja toimintatavat luovat yhteyksiä todellisen ja kuvitteellisen yhteiskunnallisen kehityskulun välille. Romaanissa keskeiseksi nousee dystooppisen tulevaisuuskuvan ohella ongelmien ratkeamiseen ja elämän jatkumiseen liittyvä toivo, mikä osaltaan vahvistaa romaanin asettumista osaksi 2010-luvun nuortendystopian genreä.