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• Die deutschen notwendigkeitsbezeichnenden Modalverben müssen und sollen in Relation zu den schwedischen måste, skola und böra : eine kontrastive Untersuchung im Rahmen des Variantenansatzes 

  Kanala, Tanja (2006)

• Die Aussprache im kommunikativen Feld : theoretische und empirische Betrachtungen zu kommunikativen Funktionen der deutschen Aussprache und deren Unterricht an finnischen Schulen 

  Jäntti, Katri; Riekko, Karita (2001)

• Zur Berücksichtigung des positiven Einflusses der Muttersprache in schwedischsprachigen DaF-Lernmaterialien : eine kontrastive Untersuchung zweier in Schweden bzw. in Finnland benutzten Grammatikbücher 

  Väkiparta, Paula (2008)

• Sprachliche Identitäten der finnischen Studenten : Erfahrungen über die Bedeutung der deutschen, der schwedischen und der englischen Sprache für die Identität 

  Varvikko, Hanna (2020)

  Tutkimuksen tavoitteena oli selvittää, millaisia kieli-identiteettejä suomalaisilla yliopisto-opiskelijoilla liittyy eri vieraisiin kieliin. Tutkimuksessa tarkasteltiin saksan, ruotsin ja englannin kielten merkityksiä ...

• Sprachlernspiele im DaF-Unterricht : Einblick in die Spielpraxis des finnischen und ungarischen Deutsch-als-Fremdsprache-Unterrichts in der gymnasialen Oberstufe sowie in die subjektiven Theorien der Lehrenden über den Einsatz von Sprachlernspielen 

  Mátyás, Emese (University of Jyväskylä, 2009)

  The goal of this study is to analyze and compare aspects of language learning games in the context of Finnish and Hungarian high-school teaching of German as a foreign language (GFL). First, the practices of using games ...