Näytä suppeat kuvailutiedot

dc.contributor.advisorMäntylä, Katja
dc.contributor.authorTakala, Anni
dc.date.accessioned2015-09-10T16:14:41Z
dc.date.available2015-09-10T16:14:41Z
dc.date.issued2013
dc.identifier.urihttps://jyx.jyu.fi/handle/123456789/46798
dc.description.abstractKieliopilla on keskeinen asema englantia vieraana kielenä opiskeltaessa ja rakenteiden tuntemus on osa vieraiden kielten opetussuunnitelmaa. Menetelmät, joilla kielioppia opetetaan, ovat laajalti opettajien itse päätettävissä ja opetusmenetelmien kirjo on valtava. Opetus voi olla hyvinkin opettajakeskeistä ja tyyliltään luennoivaa tai puolestaan hyvin toiminnallista ja oppilaslähtöistä sekä kaikkea tältä väliltä. Tämä tutkielma toteutettiin kuvailevana tapaustutkimuksena, johon osallistui yksi englantia vieraana kielenä opettava alakoulun opettaja sekä hänen oppitunnillaan olleet 14 oppilasta. Tutkielman aihe oli kieliopin opetusmenetelmät, joten huomio keskittyi opettajaan, ei oppilaisiin. Tutkielman aineistona oli 45minuutin pituinen englannin oppitunti ja opettajan haastattelu havainnoidun oppitunnin jälkeen. Oppitunti sekä haastattelu litteroitiin ja analysoitiin laadullisen sisällönanalyysin keinoin. Tämä tutkimus pyrki vastaamaan kysymyksiin 1) Mitä opetusmenetelmiä opettaja käyttää kieliopin opettamisessa? 2) Mikä opetusmenetelmän valintaan vaikuttaa? Tulokset osoittivat, että opettajan tyyli oli hyvin perinteinen ja opettajajohtoinen. Menetelmät, joita hän käytti opettaessaan kielioppia, olivat audiolingual metodi sekä grammar-translation metodi. Opetusmenetelmän valintaan puolestaan vaikuttaa oppilaiden lukumäärä, taidot ja luonteenpiirteet. Opettaja mainitsi myös ajankäytön olevan tärkeä tekijä oppitunteja suunniteltaessa. Tutkimusta voisi jatkaa lisäämällä osallistujien määrää ja siten pyrkiä yleistettävyyteen, tai seuraamalla kyseisen opettajan useampia oppitunteja ja päästä vielä syvemmin käsiksi hänen henkilökohtaiseen opetusfilosofiaansa.fi
dc.format.extent30
dc.language.isoeng
dc.rightsThis publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.en
dc.rightsJulkaisu on tekijänoikeussäännösten alainen. Teosta voi lukea ja tulostaa henkilökohtaista käyttöä varten. Käyttö kaupallisiin tarkoituksiin on kielletty.fi
dc.subject.otherEFL teaching
dc.subject.othergrammar teaching methods
dc.subject.otherpersonal theory
dc.titleGrammar teaching methods in an EFL lesson
dc.identifier.urnURN:NBN:fi:jyu-201509102845
dc.type.dcmitypeTexten
dc.type.ontasotKandidaatintutkielmafi
dc.type.ontasotBachelor's thesisen
dc.contributor.tiedekuntaHumanistis-yhteiskuntatieteellinen tiedekuntafi
dc.contributor.tiedekuntaFaculty of Humanities and Social Sciencesen
dc.contributor.laitosKieli- ja viestintätieteiden laitosfi
dc.contributor.laitosDepartment of Language and Communication Studiesen
dc.contributor.yliopistoUniversity of Jyväskyläen
dc.contributor.yliopistoJyväskylän yliopistofi
dc.contributor.oppiaineEnglishen
dc.contributor.oppiaineEnglannin kielifi
dc.date.updated2015-09-10T16:14:42Z
dc.rights.accesslevelopenAccessfi


Aineistoon kuuluvat tiedostot

Thumbnail

Aineisto kuuluu seuraaviin kokoelmiin

Näytä suppeat kuvailutiedot