Kieli, koulutus ja yhteiskunta - Marraskuu 2012 (Teema: Maahanmuuttajien kotoutuminen)https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/403132024-03-28T19:09:56Z2024-03-28T19:09:56ZOpettajan päiväkirja: Ennen uuden urakan alkuaHaapasalo, Kristiinahttps://jyx.jyu.fi/handle/123456789/403232018-05-17T04:06:59Z2012-11-14T07:03:09ZOpettajan päiväkirja: Ennen uuden urakan alkua
Haapasalo, Kristiina
Opettajan päiväkirja -juttusarja jatkuu kotoutumiskouluttajan ajatuksilla. Kristiina Haapasalo toimii kouluttajana Vaasan aikuiskoulutuskeskuksessa. Kristiina kertoo hyvistä päätöksistään ennen kurssin alkua ja siitä inhorealistisesta todellisuudesta kurssilla, jossa aikuisten maahanmuuttajien luku-, kirjoitus- ja oppimistaidot ovat eritasoisia ja joiden kanssa kouluttajalla ei välttämättä ole yhteistä kieltä.
2012-11-14T07:03:09ZKuulumisia TampereeltaPantzar, TuulaMerta, JuhaStüber, Outihttps://jyx.jyu.fi/handle/123456789/403222018-05-17T04:06:55Z2012-11-14T07:00:13ZKuulumisia Tampereelta
Pantzar, Tuula; Merta, Juha; Stüber, Outi
Kuulumisia II – opettajankoulutuksen monikulttuurinen horisontti on Tampereen yliopiston Kasvatustieteiden yksikön koulutusohjelma, joka on kohdennettu maahanmuuttajataustaisille opetus- ja kasvatusalalla jo toimineille tai sinne pyrkiville henkilöille. Koulutus pyrkii vahvistamaan laaja-alaista opettaja- ja kasvattajaidentiteettiä. Se antaa myös väylän kelpoistua opettajaksi suomalaisen koulun muuttuviin toimintaympäristöihin.
2012-11-14T07:00:13ZSuomen kielen opettajuuden monet kasvot SaksassaKupila, Annehttps://jyx.jyu.fi/handle/123456789/403212018-05-17T04:07:04Z2012-11-14T06:57:24ZSuomen kielen opettajuuden monet kasvot Saksassa
Kupila, Anne
Sosiaalisen ympäristön huomioon ottaminen laajentaa oleellisella tavalla mahdollisuuksia ymmärtää opettajaksi tulemisen prosessia. Artikkelillani haluan viedä lukijan ekskursiolle lukuisten Saksassa työskentelevien suomen kielen tuntiopettajien arkiseen toimintaympäristöön. Tutustumme lähemmin erityisesti muodollisesti epäpätevien suomen kielen opettajien opettajaksi tulemisen prosessiin. Nykyään on aika tavallista asettaa rinnakkain kaksi asiantuntijuuden tulkinnan tapaa: muodollisesti hyvin koulutettu, erityisalan kysymysten ratkaisija sekä kokemuksen opettama, kokonaistilanteen intuitiivinen hallitsija. Moni Saksassa toimiva aikuisopettaja on juuri edellä mainitunlainen monitaituri.
2012-11-14T06:57:24ZThis is not a ball game: A personal narrative on teaching ideologiesStikhin, Anatolyhttps://jyx.jyu.fi/handle/123456789/403202018-05-17T04:07:06Z2012-11-14T06:47:46ZThis is not a ball game: A personal narrative on teaching ideologies
Stikhin, Anatoly
The following are accounts of my thirty years’ experience in education, first as a student of Karelian State Pedagogical Institute and then as a teacher of English, linguistics and other related subjects at universities in Petrozavodsk, Russia. It is a subjective, far from complete and unjustifiably generalizing version of social reality.
2012-11-14T06:47:46ZOsallisuus kototuttaaHarilahti-Juola, VirpiRuunaniemi, Katjahttps://jyx.jyu.fi/handle/123456789/403192018-05-17T04:06:53Z2012-11-14T06:43:51ZOsallisuus kototuttaa
Harilahti-Juola, Virpi; Ruunaniemi, Katja
Pudasjärvi on mukana valtakunnallisessa Osallisena Suomessa -maahanmuuttotyön kehittämishankkeessa, jossa etsitään uusia tapoja toteuttaa kotoutumiskoulutusta. Pudasjärven kokeilussa kotoutumiskoulutus lähtee osallisuus kotouttaa -ajatuksesta. Tämä tarkoittaa käytännössä sitä, että suomen kielen lisäksi koulutuksessa painotetaan osallisuutta ympäröivään lähiyhteisöön ja sitä kautta koko suomalaiseen yhteiskuntaan. Koulutus toteutetaan moniammatillisena yhteistyönä, mikä mahdollistaa kielen oppimisen uudenlaisissa oppimisympäristöissä.
2012-11-14T06:43:51ZOsaava vanhempi – toiminnallista suomen kielen oppimista äiti & lapsi -ryhmässäIntke Hernández, MinnaMatkaselkä, Pirkkohttps://jyx.jyu.fi/handle/123456789/403182018-05-17T04:07:02Z2012-11-14T06:38:26ZOsaava vanhempi – toiminnallista suomen kielen oppimista äiti & lapsi -ryhmässä
Intke Hernández, Minna; Matkaselkä, Pirkko
Tässä artikkelissa kerromme Vantaalla toteuttavasta Osaava vanhempi -hankkeesta, sen taustoista, toiminta-ajatuksesta sekä toiminnasta. Kerromme ensin hankkeesta, sitten tarkastelemme lähemmin yhtä hankkeen puitteissa toimivaa äiti & lapsi -ryhmää ja sen käytäntöjä. Esitämme myös kysymyksen, kuinka kyseisen ryhmän toiminnassa tulee esiin sosiokonstruktivistinen oppimiskäsitys, joka on kirjattu ryhmässä käytettävään opetussuunnitelmaan. Haemme kysymykseen vastauksia ja näkökulmia analysoimalla ryhmän toimintaa käyttäen teoreettisena viitekehyksenä sosiokonstruktivismia.
2012-11-14T06:38:26ZHoidetaan suomeksi ‒ Ammatillinen suomen kielen taito hoitoalallaMustonen, Anu Mirandahttps://jyx.jyu.fi/handle/123456789/403172018-05-17T04:07:10Z2012-11-14T06:34:07ZHoidetaan suomeksi ‒ Ammatillinen suomen kielen taito hoitoalalla
Mustonen, Anu Miranda
Yhteiskuntamme monikulttuuristumisen myötä työelämään pyrkii yhä useampi maahanmuuttajataustainen henkilö. Tämä haastaa niin koulutuksen tarjoajat kuin työnantajatkin pohtimaan muun muassa sitä, mitä on riittävä suomen kielitaito ja missä se opitaan. Kun tavoitteena on toimiva ammatillinen suomen kielen taito, vain yhteistyöllä kielten- ja ammattiaineiden opettajien sekä työelämän edustajien kanssa voidaan saada aikaan hyviä ratkaisuja.
2012-11-14T06:34:07ZMaahanmuuttajien kokemuksia ammatilliseen koulutukseen valmistavasta koulutuksestaEloholma, SannaKauppila, Elinahttps://jyx.jyu.fi/handle/123456789/403152018-05-17T04:06:57Z2012-11-14T06:24:59ZMaahanmuuttajien kokemuksia ammatilliseen koulutukseen valmistavasta koulutuksesta
Eloholma, Sanna; Kauppila, Elina
Voidakseen harjoittaa Suomessa jotain ammattia, maahanmuuttajat tarvitsevat usein suomalaisen ammattitutkinnon ja koulutuksen. Ammatillisen perustutkinnon suorittamiseksi maahanmuuttajien on hakeuduttava ammattikouluun, jossa pärjätäkseen maahanmuuttajat tarvitsevat hyvää suomen kielen taitoa, opiskelutaitoja ja tietoa suomalaisesta koulukulttuurista ja yhteiskunnasta. Maahanmuuttajien koulutuspolun jatkuvuuden turvaamiseksi on kehitetty vuoden kestävä ammatilliseen koulutukseen valmistava koulutus, joka lyhennetään MAVA-koulutukseksi. MAVA-koulutuksen tavoitteena on antaa maahanmuuttajalle tarvittavat valmiudet ammattikoulussa opiskeluun ja iso osa koulutuksesta muodostuu suomen tai ruotsin kielen opiskelusta (OPH 2008).
2012-11-14T06:24:59ZJuurevaa kotoutumistaPöyhönen, Sarihttps://jyx.jyu.fi/handle/123456789/403142018-05-17T04:07:08Z2012-11-14T06:20:38ZJuurevaa kotoutumista
Pöyhönen, Sari
2012-11-14T06:20:38Z