Miten oppikirjat tukevat oppijan kielitietoista toimintaa? : Kielitietoisuus KUPERAn arviointi- ja tutkimushankkeen oppikirja-aineistossa

Satokangas, Henri; Suuriniemi, Salla-Maaria

dc.contributor.author	Satokangas, Henri
dc.contributor.author	Suuriniemi, Salla-Maaria
dc.date.accessioned	2020-08-05T09:23:21Z
dc.date.available	2020-08-05T09:23:21Z
dc.date.issued	2020
dc.identifier.citation	Satokangas, Henri; Suuriniemi, Salla-Maaria (2020). Miten oppikirjat tukevat oppijan kielitietoista toimintaa? : Kielitietoisuus KUPERAn arviointi- ja tutkimushankkeen oppikirja-aineistossa. Kieli, koulutus ja yhteiskunta, 11 (3). https://www.kieliverkosto.fi/fi/journals/kieli-koulutus-ja-yhteiskunta-toukokuu-2020/miten-oppikirjat-tukevat-oppijan-kielitietoista-toimintaa-kielitietoisuus-kuperan-arviointi-ja-tutkimushankkeen-oppikirja-aineistossa
dc.identifier.uri	https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/71337
dc.description.abstract	Kulttuuri-, katsomus- ja kielitietoinen perusopetus KUPERA on Helsingin yliopistossa vuosina 2019–2020 toimiva hanke, joka jakautuu kahteen osaan: materiaalihankkeeseen ja arviointi- ja tutkimushankkeeseen. Molempien osahankkeiden tavoitteena on tuottaa tutkimusperustaisia työkaluja, joilla kehittää ja arvioida koulun kulttuuriseen, katsomukselliseen ja kielelliseen moninaisuuteen liittyviä toimintatapoja erityisesti perusopetuksessa. Hanketta rahoittaa Opetushallitus. Tässä artikkelissa avaamme KUPERAn arviointi- ja tutkimushankkeen lähtökohtia ja kysymyksenasetteluja. Hankkeen tutkimustavoitteet ovat laajat, joten tässä artikkelissa keskitymme niistä yhteen: oppikirjojen kielitietoisuuden analyysiin ja arviointiin. Pohdimme tutkimusteemaa ja asetamme joitakin tavoitteita, joilla voidaan edistää niin oppimateriaalien kielitietoista käyttöä opetuksessa kuin kielitietoisen oppimateriaalin tuottamista.	fi
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.language.iso	fin
dc.publisher	Soveltavan kielentutkimuksen keskus, Jyväskylän yliopisto; Kielikoulutuspolitiikan verkosto
dc.relation.ispartofseries	Kieli, koulutus ja yhteiskunta
dc.relation.uri	https://www.kieliverkosto.fi/fi/journals/kieli-koulutus-ja-yhteiskunta-toukokuu-2020/miten-oppikirjat-tukevat-oppijan-kielitietoista-toimintaa-kielitietoisuus-kuperan-arviointi-ja-tutkimushankkeen-oppikirja-aineistossa
dc.rights	CC BY 4.0
dc.subject.other	oppikirjatutkimus	fi
dc.subject.other	tiedonalojen kielet	fi
dc.subject.other	kielitietoisuus	fi
dc.subject.other	monikielinen pedagogiikka	fi
dc.title	Miten oppikirjat tukevat oppijan kielitietoista toimintaa? : Kielitietoisuus KUPERAn arviointi- ja tutkimushankkeen oppikirja-aineistossa
dc.type	contributionToPeriodical
dc.identifier.urn	URN:NBN:fi:jyu-202008055483
dc.type.uri	http://purl.org/eprint/type/JournalArticle
dc.description.reviewstatus	nonPeerReviewed
dc.relation.issn	1799-0181
dc.relation.numberinseries	3
dc.relation.volume	11
dc.type.version	publishedVersion
dc.rights.copyright	© Kieliverkosto & kirjoittajat, 2020
dc.rights.accesslevel	openAccess	fi
dc.subject.yso	oppikirjat	fi
dc.subject.yso	kielitietoinen opetus	fi
dc.subject.yso	pedagogiikka	fi
dc.format.content	fulltext
dc.rights.url	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/