University of Jyväskylä | JYX Digital Repository

  • English  | Give feedback |
    • suomi
    • English
 
  • Login
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.
View Item 
  • JYX
  • Opinnäytteet
  • Pro gradu -tutkielmat
  • View Item
JYX > Opinnäytteet > Pro gradu -tutkielmat > View Item

Oppimisvaikeudet, elämäntyytyväisyys, itsetunto ja sosiaalinen tuki - keskinäiset yhteydet ja muuntavat vaikutukset

Icon
634.3Kb

Authors
Ruhanen, Anna
Date
2019
Discipline
PsykologiaPsychology
Access restrictions
The author has not given permission to make the work publicly available electronically. Therefore the material can be read only at the archival workstation at Jyväskylä University Library (https://kirjasto.jyu.fi/en/workspaces/facilities).
You can request a copy of this thesis here
Copyright
This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.

 
Tässä tutkimuksessa tarkasteltiin, kuinka 9. luokalla havaitut oppimisvaikeudet (lukivaikeus, matematiikan vaikeus, luki- ja matematiikan vaikeus) ovat yhteydessä elämäntyytyväisyyteen ja itsetuntoon varhaisaikuisuudessa. Lisäksi tutkittiin, toimiiko itsetunto muuntavana tekijänä oppimisvaikeuksien ja elämäntyytyväisyyden välillä ja onko vaikutus erilainen eri oppimisvaikeusryhmissä. Lopuksi tarkasteltiin, onko oppimisvaikeuksien merkitys elämäntyytyväisyyteen ja itsetuntoon erilainen riippuen nuoren kokemasta ystävien tai vanhempien tuen määrästä sekä vaikuttaako sosiaalinen tuki eri tavoin nuorilla, joilla on lukivaikeus, matematiikan vaikeus tai ei ole oppimisvaikeuksia. Tutkimus oli osa laajempaa Lapsen Kielen Kehitys ja suvussa kulkeva lukivaikeusriski (LKK) -tutkimusta. Tämän tutkimuksen aineisto koostui seurantaan 15- sekä 20-vuotiaina osallistuneista nuorista (n = 742). Tutkittavat jaoteltiin neljään ryhmään sen mukaan, oliko heillä lukivaikeus, matematiikan vaikeus, luki- ja matematiikan vaikeus vai ei oppimisvaikeuksia. Tilastollisina menetelminä käytettiin monimuuttujaista varianssianalyysia. Tulokset osoittivat, että nuoret, joilla oli lukivaikeus, olivat vähemmän tyytyväisiä elämäänsä kuin nuoret muissa ryhmissä, kun taas itsetuntoon oppimisvaikeuksilla ei ollut vaikutusta. Itsetunto vaikutti elämäntyytyväisyyteen siten, että korkeampi itsetunto oli yhteydessä suurempaan elämäntyytyväisyyteen jokaisessa ryhmässä. Ystävien tuella oli positiivinen vaikutus elämäntyytyväisyyteen ja itsetuntoon nuorilla, joilla oli lukivaikeus tai ei ollut oppimisvaikeuksia. Vanhempien tuki lisäsi elämäntyytyväisyyttä kaikissa analyysissa mukana olleissa ryhmissä, kun taas itsetuntoon vanhempien tuki vaikutti ainoastaan niillä nuorilla, joilla ei ollut oppimisvaikeuksia. Tutkimuksen perusteella erityisesti lukivaikeuden aiheuttamiin haasteisiin tulisi tarjota tukea lapsuuden lisäksi myös nuoruudessa ja varhaisaikuisuudessa. Tulosten valossa vahva itsetunto sekä sosiaalinen tuki voivat suojata oppimisvaikeuksien negatiivisilta vaikutuksilta, joten itsetunnon tukemiseen ja sosiaalisen tuen tarjoamiseen olisi syytä kiinnittää huomiota. ...
Keywords
matematiikan vaikeus elämäntyytyväisyys oppimisvaikeudet itsetunto lukihäiriöt sosiaalinen tuki
URI

http://urn.fi/URN:NBN:fi:jyu-201910144420

Metadata
Show full item record
Collections
  • Pro gradu -tutkielmat [23403]

Related items

Showing items with similar title or keywords.

  • Peruskouluikäisten kehityksellisen koordinaatiohäiriön pysyvyys ja sen yhteys oppimisvaikeuksiin ja koulutyöskentelytaitoihin 

    Kanerva, Anu; Terho, Mari (2010)
  • Oppimisvaikeudet ja prosessointinopeus : alaryhmien vertailu sukupuolittain prosessointinopeutta vaativissa kielellisissä ja ei-kielellisissä neuropsykologisissa testeissä 

    Hoffrén, Petra; Pöllänen, Eveliina (2018)
    Tässä tutkimuksessa tarkasteltiin, eroavatko eri oppimisvaikeuden alaryhmiin (lukivaikeus [LV], matematiikan vaikeus [MV], tarkkaavuushäiriö [TH]) kuuluvien lasten suoritusajat ja virheiden lukumäärät sukupuolittain ...
  • Matematiikka-ahdistuksen, matematiikan minäpystyvyysuskomusten ja matematiikan taitojen yhteydet toisiinsa 

    Leppänen, Ulla-Maija (2018)
    Tutkielman tavoitteena on tarkastella matematiikka-ahdistuksen ilmenemistä minäpystyvyysuskomusten ja matematiikan taitojen kautta. Matematiikan oppimisen pulmien taustalla voi toimia matematiikka-ahdistus, jonka liikkeelle ...
  • Oppilaan 6. luokan kouluun kiinnittymisen ja esiopetusvuoden lukivaikeusriskin yhteydet 7. luokan lukutaitoon 

    Kujansuu, Sofia (2020)
    Tässä tutkimuksessa tutkittiin oppilaiden 6. luokan kouluun kiinnittymisen yhteyttä 7. luokan lukutaitoon. Lisäksi tutkittiin, ennustaako oppilaiden esiopetusvuonna mitattu lukivaikeusriski 7. luokan lukutaitoa, kun 6. ...
  • Varhaisten aivovasteiden yhteydet lukutaidon kehittymiseen 

    Tommiska, Nenne (2018)
    Tämän tutkimuksen tarkoituksena on selvittää, onko varhaisilla aivovasteilla mahdollista tehdä ennustuksia kahdeksannen luokan lukemisen nopeudesta. Tutkimuksessani käytin pitkittäisasetelmaa, jossa tutkittavat on jaettu ...
  • Browse materials
  • Browse materials
  • Articles
  • Conferences and seminars
  • Electronic books
  • Historical maps
  • Journals
  • Tunes and musical notes
  • Photographs
  • Presentations and posters
  • Publication series
  • Research reports
  • Research data
  • Study materials
  • Theses

Browse

All of JYXCollection listBy Issue DateAuthorsSubjectsPublished inDepartmentDiscipline

My Account

Login

Statistics

View Usage Statistics
  • How to publish in JYX?
  • Self-archiving
  • Publish Your Thesis Online
  • Publishing Your Dissertation
  • Publication services

Open Science at the JYU
 
Data Protection Description

Accessibility Statement

Unless otherwise specified, publicly available JYX metadata (excluding abstracts) may be freely reused under the CC0 waiver.
Open Science Centre