Malliopettajia ja muita hävyttömyyksiä : tapaustutkimus opettajiin kohdistuvista rooliodotuksista luokanopettajaopiskelijoiden tyttökalenterista syntyneen verkkokeskustelun valossa

Abstract

Malliopettajia ja muita hävyttömyyksiä on Jyväskylän opettajankoulutuslaitoksessa toteutettu tapaustutkimus luokanopettajaopiskelijoiden teettämän tyttökalenterin aiheuttamasta verkkokeskustelusta. Openteriksi nimettyä projektia uutisoitiin näkyvästi loppuvuodesta 2014 ja se aiheutti vilkasta keskustelua monilla eri keskustelupalstoilla. Tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää, miten kalenteria kommentoitiin ja millaisia opettajiin liittyviä rooliodotuksia, arvoja ja normeja kommentit ilmentävät. Tutkijaa kiinnosti näiden odotusten tutkiminen erityisesti seksuaalisuuden ja sukupuolen näkökulmasta.

Kyseessä on kriittistä pedagogiikkaa edustava laadullinen tutkimus, johon sisältyy piirteitä etnometodologiasta. Aineistoksi rajattiin ensimmäisen uutisoinnin synnyttämä kommentointi Ilta-Sanomien keskustelupalstalla. Aineistona toimiva keskustelu sisälsi 304 nimimerkillä kirjoitettua kommenttia ja se analysoitiin laadullisella sisällönanalyysillä.

Tutkimuksen perusteella suomalaiset arvot vaikuttavat hyvin moninaisilta opettajiin kohdistuvien odotusten kontekstissa. Aineistosta oli havaittavissa dikotominen kahtiajako kannustavan ja vastustavan diskurssin välillä. Vastustavaa diskurssia, johon liittyi opettajiin kohdistuvia konservatiivisia arvo-odotuksia, näyttäytyi eniten. Aiempiin tutkimuksiin (Kamila 2012) nojaten naisopettajan seksuaalisuus näyttäytyi tässä diskurssissa ammatillisuuden vastakohtana. Merkittävä tutkimustulos oli myös se, että osan vastustavan diskurssin edustajien mielestä opettajakuvaan liittyvät reunaehdot eivät ole opettajien itse päätettävissä. Opettajan tulee heidän mukaansa toimia ensisijaisesti oppilasta varten, jolloin opettajaan itseensä liittyvien asioiden käsittelyä ei nähty edes merkittävänä.

Kannustavan diskurssin mukaan kalenteri toimi rohkeana keskustelunavauksena tärkeälle aiheelle. He eivät nähneet ristiriitaa ammattieettisten hyvien arvojen ja kalenterissa esiintymisen välillä. He peräänkuuluttivat opettajien oikeuksia tulla kohdelluksi yksilönä, ilman yhteiskunnassa vallitsevia vanhanaikaisia odotuksia.