Kategoriâ roda imen suŝestvitel'nyh v učebnikah Saljût! 1, Možno! 1 i Kafe Piter 1 na osnove kačestvennogo kontent-analiza

Abstract

Vieraiden kielten opetuksen päätavoite on oppilaiden kommunikatiivisen kyvyn eli suullisen ja kirjallisen viestintäkyvyn kehittyminen vieraalla kielellä. Tämä tavoite määrittelee koko kielten oppimisprosessin ja myös kieliopin opetuksen ja oppimisen. Kommunikatiivisen suuntautuneisuuden täytyy siis vaikuttaa myös vieraiden kielten oppikirjojen laatimiseen, koska oppikirja on kielten opetuksen ja oppimisen pääväline.

Substantiivien suku on yksi vanhimmista kieliopillisista rakenteista. Venäjän kielessä sub-stantiiveilla on kolme sukua: maskuliini, feminiini ja neutri. Joissakin lähteissä mainitaan myös neljäs suku (ns. yleinen suku) sekä monikolliset substantiivit, joita käytetään vain mo-nikossa. Substantiivin suku vaikuttaa kaikkiin niihin sanoihin, jotka ovat sen yhteydessä. Venäjän substantiivien sukua on tarpeellista tutkia myös siksi, että suomen kielessä substantii-veilla ei ole suvun kategoriaa.

Tämä tutkimus on oppikirja-analyysi, jonka tarkoituksena oli selvittää laadullista sisällönanalyysiä hyödyntäen, kuinka venäjän substantiivien suvun kategoria on esitelty oppikirjoissa Saljut! 1, Možno! 1 ja Kafe Piter 1. Analyysiosassa tarkastellaan substantiivin suvun yleistä esitystapaa, teoriaosuutta, tehtäviä sekä kuvitusmateriaalia. Tutkimustulokset osoittavat, että suvun esitys oppikirjoissa Saljut! 1, Možno! 1 ja Kafe Piter 1 on tiivis ja kussakin kirjassa omalla tavallaan hyvä, vaikka niissä on pieniä puutteita eri osa-alueissa.

Oppikirjoissa Saljut! 1 ja Kafe Piter 1 suvun kielioppi on sidottu tekstikappaleeseen ja siten kontekstiin. Oppikirjassa Možno! 1 vaikutelma suvun esityksestä on hajanaisempi, koska se on esitetty erillään tekstistä ja kontekstista. Myös kieliopin teoriaosuuden sisällössä on Možno! 1 tekstikirjan ja tehtäväkirjan välillä eroja. Teoriaselitykset ovat minimaaliset kaikissa kolmessa oppikirjassa, mutta riittävät aloittelijoiden tarpeisiin. Tehtäviä suvun kategorian harjoitteluun on runsaasti ja ne ovat monipuolisimpia oppikirjassa Saljut! 1, mutta oppikir-joissa Možno! 1 ja Kafe Piter 1 on tehtäviä liian vähän, molemmissa vain yksi kirjallinen tehtävä suvun harjoittelua varten. Kuvitusmateriaalia on käytetty eniten oppikirjassa Saljut! 1 ja vähiten oppikirjassa Kafe Piter 1, minkä vuoksi pelkistetyin vaikutelma suvun kategorian esi-tyksestä tulee oppikirjasta Kafe Piter 1.