| dc.contributor.author | Hanhisalo, Samuli | |
| dc.contributor.author | Puputti, Tiina | |
| dc.date.accessioned | 2008-01-08T08:42:46Z | |
| dc.date.available | 2008-01-08T08:42:46Z | |
| dc.date.issued | 2001 | |
| dc.identifier.other | oai:jykdok.linneanet.fi:884624 | |
| dc.identifier.uri | https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/10427 | |
| dc.format.extent | 83 lehteä. | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.language.iso | fin | |
| dc.rights | This publication is copyrighted. You may download, display and
print it for Your own personal use. Commercial use is
prohibited. | en |
| dc.rights | Julkaisu on tekijänoikeussäännösten alainen. Teosta voi lukea ja tulostaa henkilökohtaista käyttöä varten. Käyttö kaupallisiin tarkoituksiin on kielletty. | fi |
| dc.title | Maahanmuuttajaopettaja kohtaa työssään yksilön : kokeneen maahanmuuttajaopettajan suhtautumistapoja suomalaisuuteen ja vieraisiin kulttuureihin | |
| dc.identifier.urn | URN:NBN:fi:jyu-2001884624 | |
| dc.type.dcmitype | Text | en |
| dc.type.ontasot | Pro gradu -tutkielma | fi |
| dc.type.ontasot | Master’s thesis | en |
| dc.contributor.tiedekunta | Kasvatustieteiden tiedekunta | fi |
| dc.contributor.tiedekunta | Faculty of Education | en |
| dc.contributor.laitos | Opettajankoulutuslaitos | fi |
| dc.contributor.laitos | Department of Teacher Education | en |
| dc.contributor.yliopisto | University of Jyväskylä | en |
| dc.contributor.yliopisto | Jyväskylän yliopisto | fi |
| dc.contributor.oppiaine | Luokanopettajakoulutus | fi |
| dc.contributor.oppiaine | Teacher Education | en |
| dc.rights.accesslevel | openAccess | fi |
| dc.type.publication | masterThesis | |
| dc.contributor.oppiainekoodi | 103 | |
| dc.subject.yso | diskurssi | |
| dc.subject.yso | etiikka | |
| dc.subject.yso | kulttuurit | |
| dc.subject.yso | kulttuurierot | |
| dc.subject.yso | maahanmuuttajat | |
| dc.subject.yso | opettajat | |
| dc.subject.yso | suomalaisuus | |
| dc.subject.yso | universaalisuus | |
| dc.format.content | fulltext | |
| dc.type.okm | G2 | |
