2018/4https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/598022024-03-28T15:04:15Z2024-03-28T15:04:15ZYhdessä ULAlla : opettajien perus- ja täydennyskoulutusta siltaamassaKaukonen, ViliToikka, Teppohttps://jyx.jyu.fi/handle/123456789/604962023-02-27T09:38:04Z2018-12-05T09:01:25ZYhdessä ULAlla : opettajien perus- ja täydennyskoulutusta siltaamassa
Kaukonen, Vili; Toikka, Teppo
Opettajien täydennyskoulutus on perinteisesti keskittynyt yksittäisten opettajien taitojen kehittämiseen, eikä sillä ole juuri ollut yhteyttä opettajien peruskoulutukseen. Voisiko täydennyskoulutus olla hajanaisten koulutuspäivien sijaan muodoltaan pitkäjänteistä työyhteisövalmennusta, jossa opettajankouluttajat ja opettajaopiskelijat yhdessä tukevat laajempaa toimintakulttuurin muutosta ja ammatillista kehittymistä kouluyhteisössä? Tähän kysymykseen Uutta Luova Asiantuntijuus -hanke (ULA) pyrkii vastaamaan.
2018-12-05T09:01:25ZMentorointi on typerä sanaPennanen, Mattihttps://jyx.jyu.fi/handle/123456789/598352023-02-27T09:12:57Z2018-10-16T10:35:37ZMentorointi on typerä sana
Pennanen, Matti
Mentorointi on siitä merkillinen sana, että kaikki ovat siitä joskus kuulleet ja monet luulevat
jopa tietävänsä, mitä se on. Mutta tietävätkö he ihan oikeasti? Sitä minä epäilen, koska
mentorointi-sanaa viljellään niin hävyttömän paljon, varsinkin koulutusalalla. Oletko
oikeasti miettinyt, mitä se tarkoittaa? Minä sanon, että et ole, koska mentorointi on typerä
sana.
2018-10-16T10:35:37ZJohan on markkinat! : varhaiskasvatuspalveluiden järjestäminen muutoksessaRuutiainen, Villehttps://jyx.jyu.fi/handle/123456789/598082023-02-27T09:11:01Z2018-10-12T12:29:28ZJohan on markkinat! : varhaiskasvatuspalveluiden järjestäminen muutoksessa
Ruutiainen, Ville
Yksityisesti tuotetun varhaiskasvatuksen osuus kasvaa. Kasvu on ollut julkisesti tuettua eli poliittisen prosessin tulos. Yksityisen toiminnan, perheiden valinnan mahdollisuuksien ja palveluntuottajien kilpailun lisääntymissä on kyse varhaiskasvatuksen markkinoistumisesta. Viime kädessä varhaiskasvatuksesta päätetään kuntatasolla. Tutkimuksessamme olemme tarkastelleet, millaisia merkityksiä kuntapäättäjät markkinoistumiskehitykseen liittävät.
2018-10-12T12:29:28ZLukivaikeuden taustalla takkuja aivoyhteyksissäLohvansuu, Kaisahttps://jyx.jyu.fi/handle/123456789/598062023-02-27T09:09:53Z2018-10-12T08:04:35ZLukivaikeuden taustalla takkuja aivoyhteyksissä
Lohvansuu, Kaisa
Joillekin lukemaan oppiminen voi olla vaikeaa, vaikka lapsi olisi muuten kyvykäs. Tällöin puhutaan perinnöllisestä lukivaikeudesta eli dysleksiasta. Dysleksia ilmenee yleensä myöhemmin lukemisen hitautena ja kirjoitusvirheinä. Dysleksian aivoperustaa on tutkittu jo pitkään ja perinnöllisen lukivaikeusriskin omaavien vauvojen aivovasteiden on huomattu olevan poikkeavia. Mutta miten riskivauvojen aivovasteet ovat yhteydessä myöhempään lukivaikeuteen?
2018-10-12T08:04:35ZDigitaalisten oppimisympäristöjen saavutettavuus koskee kaikkiaLadonlahti, TarjaLaamanen, MerjaUotinen, Sannahttps://jyx.jyu.fi/handle/123456789/598002023-02-27T09:08:49Z2018-10-11T11:33:56ZDigitaalisten oppimisympäristöjen saavutettavuus koskee kaikkia
Ladonlahti, Tarja; Laamanen, Merja; Uotinen, Sanna
Digitalisaatio koskee läheisesti koulutusorganisaatioita,
opiskelua ja oppimista. Se tarjoaa monenlaisia uusia
mahdollisuuksia koulutuksen organisoinnille ja opiskelulle.
Samalla se tuo myös velvoitteita ja haasteita koulutuksen
järjestäjille. Tutkimuksessamme tarkastelemme opiskeluun
liittyvien digitaalisten toiminta- ja oppimisympäristöjen
esteettömyyttä ja saavutettavuutta. Yliopistojen ja
korkeakoulujen yhteishankkeiden avulla pyrimme myös
lisäämään henkilöstön pedagogista ja teknistä osaamista.
Digitalisaation myötä tulevaisuuden oppimisympäristöt ovat
entistä monimuotoisempia. Opetuksessa on tärkeää taata
kaikille oppijoille tasavertainen pääsy paitsi luokkahuoneisiin myös digitaalisiin oppimis- ja
toimintaympäristöihin. Vuonna 2016 voimaan tullut EU:n saavutettavuusdirektiivi (2016/2102) vaatii
viranomaisia tekemään digitaaliset palvelut saavutettaviksi sekä valvomaan saavutettavuuden toteutumista.
Aihe on erittäin ajankohtainen, sillä kansallinen saavutettavuuslainsäädäntö tulee voimaan syksyn 2018 aikana
ja se koskee kaikkia julkisia kouluja, korkeakouluja sekä kirjastoja. Käytännössä tämä tarkoittaa sitä, että
verkkosivujen ja digitaalisten ympäristöjen tulee olla sellaisia, että kaikki voivat käyttää ja ymmärtää niitä.
Erilaiset käyttäjät ja heidän tarpeensa tulee huomioida jo suunnitteluvaiheessa.
2018-10-11T11:33:56Z