Haku
Aineistot 41-50 / 750
Arvioinnin yhdenvertaisuuden vahvistuminen vaatii työtä, täydennyskoulutusta ja ohjeiden selkeyttämistä
(Jyväskylän yliopisto, 2024)
Opetussuunnitelman perusteiden tulee ohjeistaa selvästi, miten arvioinnissa eri tavoitteita painotetaan, miten kompensaatioperiaatetta käytetään ja miten työskentelyä arvioidaan, kirjoittavat Jonna Pulkkinen, Laura Ketonen ...
Arviointi ja palaute oppimista tukemassa
(Jyväskylän yliopisto, 2020)
Perusopetuksen opetussuunnitelma korostaa arviointia edeltäjäänsä enemmän. Samoin se korostaa oppimisen yhteisöllistä luonnetta. Oppimisen arviointia on siten osattava kehittää ja toteuttaa uudenlaisissa, yhteisöllistä ...
Arviointiosaamisen kehittäminen digitaalisessa oppimisympäristössä
(Niilo Mäki Instituutti, 2021)
Digitalisoituvat oppimisympäristöt ja oppimisen tukeminen teknologiavälitteisesti ohjaavat kiinnittämään huomiota myös arviointikäytänteiden kehittämiseen. Oppimisympäristön muuttuminen haastaakin tarkastelemaan kriittisesti, ...
Arviointitutkimukset koulutusjärjestelmän laadun takeena
(Jyväskylän yliopisto, 2018)
Arviointiuudistuksen alkutaipaleella : perusopetuksen päättöarviointitutkimuksen loppuraportti
(Opetus- ja kulttuuriministeriö, 2024)
Opetus- ja kulttuuriministeriön rahoittamassa tutkimushankkeessa on tutkittu perusopetuksen päättöarviointiuudistuksen käyttöönottoa. Tutkimus oli osa opetus- ja kulttuuriministeriön vuosina 2020–2022 toteuttamaa ...
Arvioiva lukeminen kansalaistaidoksi
(Elintarviketutkijain seura, 2020)
Arvosanan ansaitsemme : asteikolla vai ilman?
(Suomen Kasvatustieteellinen Seura, FERA, 2017)
As Capable as Other Students: Tanzanian Women with Disabilities in Higher Education
(Routledge; Fred and Eleanor Schonell Educational Research Centre, 2015)
Globally, persons with disabilities are underrepresented in higher education. In sub-Saharan Africa, where opportunities for higher education are especially limited, women are unlikely to continue their education. This ...
Assessing 4th Grade Students’ Computational Thinking through Scratch Programming Projects
(Vilnius university, 2020)
Assessing Online Collaborative Problem Solving Among School Children in Finland : A Case Study Using ATC21S TM in a National Context
(Tresorix Ltd, 2018)
Online collaborative problem-solving tasks were piloted in
five Finnish schools participating in the Assessment and Teaching of
Twenty-first Century Skills (ATC21STM) project. Process stream data
from online tasks were ...