Teachers' evaluative turns in Finnish CLIL classrooms

Pehkonen, Minttu

dc.contributor.author	Pehkonen, Minttu
dc.date.accessioned	2008-06-02T07:16:29Z
dc.date.available	2008-06-02T07:16:29Z
dc.date.issued	2008
dc.identifier.other	oai:jykdok.linneanet.fi:1055363
dc.identifier.uri	https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/18442
dc.format.extent	105 sivua
dc.language.iso	eng
dc.rights	This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.	en
dc.rights	Julkaisu on tekijänoikeussäännösten alainen. Teosta voi lukea ja tulostaa henkilökohtaista käyttöä varten. Käyttö kaupallisiin tarkoituksiin on kielletty.	fi
dc.subject.other	CLIL classroom
dc.subject.other	classroom interaction
dc.subject.other	institutional talk
dc.subject.other	conversation analysis
dc.subject.other	embodied activity
dc.subject.other	semiotic fields
dc.subject.other	IRE sequence
dc.title	Teachers' evaluative turns in Finnish CLIL classrooms
dc.identifier.urn	URN:NBN:fi:jyu-200804011310
dc.type.dcmitype	Text	en
dc.type.ontasot	Pro gradu	fi
dc.type.ontasot	Master’s thesis	en
dc.contributor.tiedekunta	Humanistinen tiedekunta	fi
dc.contributor.tiedekunta	Faculty of Humanities	en
dc.contributor.laitos	Kielten laitos	fi
dc.contributor.laitos	Department of Languages	en
dc.contributor.yliopisto	University of Jyväskylä	en
dc.contributor.yliopisto	Jyväskylän yliopisto	fi
dc.contributor.oppiaine	Englannin kieli	fi
dc.contributor.oppiaine	English	en
dc.rights.accesslevel	openAccess	fi
dc.contributor.oppiainekoodi	301
dc.subject.yso	vieraskielinen opetus
dc.subject.yso	luokkayhteisö
dc.subject.yso	arviointi
dc.subject.yso	vuorovaikutus

Aineistoon kuuluvat tiedostot

Nimi:: URN_NBN_fi_jyu-200804011310.pdf
Koko:: 457.1Kb
Tiedostomuoto:: PDF

Katso/Avaa

Aineisto kuuluu seuraaviin kokoelmiin

Pro gradu -tutkielmat [28130]

Näytä suppeat kuvailutiedot

Teachers' evaluative turns in Finnish CLIL classrooms

Aineistoon kuuluvat tiedostot

Aineisto kuuluu seuraaviin kokoelmiin

Samankaltainen aineisto

No need necessarily to show off! : directives as situated activity in L2 classroom interaction ﻿

Knowing matters : how students address lack of knowledge in bilingual classroom interaction ﻿

Creating positive environment through interaction in Finnish EFL and CLIL classrooms ﻿

Teacher smiles as an interactional and pedagogical resource in the classroom ﻿

Different student-strategies for interactional power in the IRF pattern in an EFL classroom ﻿

No need necessarily to show off! : directives as situated activity in L2 classroom interaction

Knowing matters : how students address lack of knowledge in bilingual classroom interaction

Creating positive environment through interaction in Finnish EFL and CLIL classrooms

Teacher smiles as an interactional and pedagogical resource in the classroom

Different student-strategies for interactional power in the IRF pattern in an EFL classroom